Zusammenfassung
Der Umgang mit verschiedenen Darstellungsformen und der Wechsel zwischen diesen werden als mathematische Schlüsselfähigkeit gesehen. Dennoch zeigen Lernende vielfältige Lernschwierigkeiten in diesem Bereich. Diese Lernschwierigkeiten weisen meist eine konzeptuelle Ursache auf. Die Diagnose von Lernschwierigkeiten ist vor allem vor dem Hintergrund eines erfolgreichen Weiterlernens bedeutsam.
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Nitsch, R. (2015). Fazit. In: Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10157-2_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10157-2_9
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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