Zusammenfassung
Die nachfolgend dargestellte empirische Untersuchung bildet den Kern dieser Arbeit. Das Ziel besteht in der Entwicklung eines Diagnoseinstruments, das Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge erfassbar macht. Zu Beginn wird die Entwicklung des Testinstruments geschildert und anschließend das methodische Vorgehen erläutert. Im Ergebnis- und Diskussionsteil werden die formulierten Forschungsfragen empirisch analysiert.
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Nitsch, R. (2015). Diagnose typischer Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge. In: Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10157-2_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10157-2_8
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-10156-5
Online ISBN: 978-3-658-10157-2
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