Zusammenfassung
Aus der Definition von Kompetenz, die in Kapitel 2.2 ausführlich beschrieben wurde, wird deutlich, dass Kompetenz als solche primär nicht abprüfbar ist. Aus diesem Grund ist es lediglich möglich, Indikatoren abzuprüfen, die Rückschlüsse auf die Kompetenzen des Lernenden zulassen. Solche Indikatoren können beispielsweise Verhaltensweisen, Lösungsstrategien oder das Produkt selbst sein (Schneider, 2003, S. 9). Sich dieser Tatsache bewusst, haben verschiedene Autoren den Versuch unternommen, geeignete Prüfungsformen zu entwickeln, die dem Anspruch der Kompetenzmessung dennoch gerecht werden können.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Weidauer, L. (2015). Konzept einer kompetenzorientierten Zwischenprüfung. In: Kompetenzorientiert prüfen in der Pflegeausbildung. Forschungsreihe der FH Münster. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10144-2_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10144-2_5
Published:
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-10143-5
Online ISBN: 978-3-658-10144-2
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)