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Hegels Bildungstheorie und die bildungstheoretische Biografieforschung

Traditionslinien und Perspektiven

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Von der Bildung zur Medienbildung

Part of the book series: Medienbildung und Gesellschaft ((MUG,volume 31))

Zusammenfassung

In den letzten 30 Jahren hat sich die Biografieforschung als eine eigene Forschungsrichtung innerhalb der Erziehungswissenschaft etabliert (vgl. Schulze 2002; Klika 2014), daran hat Winfried Marotzki entscheidenden Anteil. Die Biografieforschung arbeitet mit unterschiedlichen Theoriereferenzen, mit der Sozialisationstheorie oder der Habitustheorie zum Beispiel, in einer Variante auch mit der Bildungstheorie. Winfried Marotzki (1990) und Hans-Christoph Koller (1999) sind heute die bekanntesten Vertreter dieses Ansatzes, sie haben den Diskurs entscheidend geprägt. Wie Rainer Kokemohr (1989; 2007; Prawda, Kokemohr 1989) thematisieren sie in ihren Theorieentwürfen Bildung als Transformation. Heide von Felden (2003) und Arndt-Michael Nohl (2006) haben weitere wichtige Arbeiten zur bildungstheoretischen Biografieforschung vorgelegt.

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Authors and Affiliations

  1. Dortmund, Deutschland

    Lothar Wigger

Authors
  1. Lothar Wigger
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Correspondence to Lothar Wigger .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Otto-von-Guericke Universität, Magdeburg, Sachsen-Anhalt, Germany

    Dan Verständig

  2. Inst. für Erziehungswissenschaft, Otto-von-Guericke Universität Magdeburg, Magdeburg, Germany

    Jens Holze

  3. Otto-von-Guericke Universität Magde, Magdeburg, Germany

    Ralf Biermann

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Wigger, L. (2016). Hegels Bildungstheorie und die bildungstheoretische Biografieforschung. In: Verständig, D., Holze, J., Biermann, R. (eds) Von der Bildung zur Medienbildung. Medienbildung und Gesellschaft, vol 31. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10007-0_6

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