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Metaphern und Zahlen in der Triangulationsdebatte oder: Vom Zählen der Interpretierenden und Interpretieren der Zählenden

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Von der Bildung zur Medienbildung

Part of the book series: Medienbildung und Gesellschaft ((MUG,volume 31))

Zusammenfassung

Die Auseinandersetzung über Methoden und Methodologien, Grundlagentheorien und Gegenstände sozialwissenschaftlicher Datentriangulation kann mittlerweile auf eine längere Tradition zurückblicken. Auch Winfried Marotzki hat sich hieran mit einigen Beiträgen beteiligt (vgl. exemplarisch: Marotzki 1995; 2012). Er vertritt die Auffassung, dass Triangulation zwischen verschiedenen Methoden und Theorien nie der gegenseitigen Validierung dienen könne, sondern eine „Vertiefung“ und „Verbreiterung“ der Analyseperspektiven mit sich brächte.

Den Beitrag haben (in alphabetischer Reihenfolge) Dominic Busch, Denise Klinge, Franz Krämer und Arnd-Michael Nohl mit wertvollen Kommentaren und weiterführenden Hinweise versehen. Vielen Dank hierfür!

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Authors and Affiliations

  1. Neubiberg, Deutschland

    Burkhard Schäffer

Authors
  1. Burkhard Schäffer
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Correspondence to Burkhard Schäffer .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Otto-von-Guericke Universität, Magdeburg, Sachsen-Anhalt, Germany

    Dan Verständig

  2. Inst. für Erziehungswissenschaft, Otto-von-Guericke Universität Magdeburg, Magdeburg, Germany

    Jens Holze

  3. Otto-von-Guericke Universität Magde, Magdeburg, Germany

    Ralf Biermann

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Schäffer, B. (2016). Metaphern und Zahlen in der Triangulationsdebatte oder: Vom Zählen der Interpretierenden und Interpretieren der Zählenden. In: Verständig, D., Holze, J., Biermann, R. (eds) Von der Bildung zur Medienbildung. Medienbildung und Gesellschaft, vol 31. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10007-0_3

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-10006-3

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