Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag zeichnet in einem ersten Teil anhand eines Beispiels die diskursive Gestaltung des Topos Native Speakerism nach. Hierbei ist es vor allem der englischsprachige (Wissenschafts)Raum, in dem diese bereits seit mehreren Jahrzehnten diskutiert wird, wenngleich das Thema Native Speakerism in jüngster Vergangenheit auch Eingang in den deutschsprachigen Diskurs fand. Im zweiten Teil wird eine differenztheoretisch informierte Perspektive auf Native Speakerism dargestellt und schließlich die These entwickelt, dass die Bezugnahme auf die Differenzkategorie Sprache die Sagbarkeit diskriminierender Argumentationen erhöht.
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Khakpour, N. (2016). Die Differenzkategorie Sprache. In: Hummrich, M., Pfaff, N., Dirim, İ., Freitag, C. (eds) Kulturen der Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10005-6_17
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