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Zielsetzung und Fragestellung der eigenen Untersuchung

Chapter

Zusammenfassung

Die dargestellten theoretischen Ansätze und Befunde aus der Forschung verdeutlichen, dass es an Erkenntnissen zu epistemologischen Überzeugungen von ErzieherInnen mangelt und dass vor allem empirische Befunde ausstehen, die sich mit dem Zusammenhang zwischen diesem Aspekt der Orientierungsqualität und der Prozessqualität befassen. Gleichzeitig weisen die vorliegenden Ergebnisse aus der Unterrichtsforschung auf die Bedeutung von epistemologischen Überzeugungen für Lehr-Lernprozesse hin (siehe Abschnitt 3.3.5). Die vorliegende Arbeit untersucht epistemologische Überzeugungen von ErzieherInnen zu den Bereichen Naturwissenschaften und Frühpädagogik und betrachtet den Zusammenhang zur naturwissenschaftsbezogenen und bereichsübergreifenden Prozessqualität. Aus den im ersten Teil der Arbeit skizzierten Forschungsdesiderata lassen sich konkrete Fragestellungen und Hypothesen zu den Überzeugungen von ErzieherInnen für diese Untersuchung ableiten.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

Authors and Affiliations

  1. 1.Pädagogische Hochschule FreiburgFreiburgDeutschland

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