Zusammenfassung
Die Diversität der Studierenden nimmt durch die zunehmende Durchlässigkeit des Bildungssystems, die Internationalisierung der Studienstrukturen sowie die Pluralisierung von Lebensformen stetig zu (Mooraj/Zervakis 2014; Krempkow u.a. 2014). Obgleich schon mit der Bologna-Reform der verstärkte Einbezug von Diversität in universitäres Lernen notwendig erscheint, steckt der Diskurs im Vergleich zum schulischen Diskurs erst in den Anfängen.
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Breiwe, R., Liegmann, A., Otto, S. (2015). Von Heterogenität zu Diversität: Anschlussmöglichkeiten aus dem Kontext Schule für ungleichheitssensible Hochschullehre. In: Rheinländer, K. (eds) Ungleichheitssensible Hochschullehre. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09477-5_13
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