Stand der aktuellen Forschung

Zusammenfassung

Die Motivation ist ein wichtiger Faktor, welcher den Lernerfolg von Schülern beeinflussen kann. Es stellt sich nun die Frage, ob die Bearbeitung von Optimierungsaufgaben mit geometrischen Schwerpunkten die Motivation der Schüler für den Mathematikunterricht steigern kann. Kann es sein, dass die oft vorherrschende Unlust der Schüler für die Mathematik in der Schule durch anwendungsnahe Themen, wie die in Teil I: Geometrie und Optimierung vorgestellten geometrischen Standortprobleme verringert und ihre Motivation und ihr Interesse gesteigert werden können? Bevor wir uns dieser Fragestellung und einer entsprechenden Studie in der Schule widmen können, müssen wir klären, wie Motivation und Interesse definiert sind und welche Erkenntnisse in diesem Forschungsgebiet bereits erworben wurden.