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Zum Stand fachdidaktischer Unterrichtsforschung

  • Clemens WieserEmail author
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Zusammenfassung

Seit dem Beginn der 1980er Jahre kann in der fachdidaktischen Forschung ein stetiger Aufschwung empirischer Schul- und Unterrichtsforschung verzeichnet werden. Exemplarisch für die Geographiedidaktik soll in Folge nachvollzogen werden, in welchen Varianten Fragen der Vermittlung und der Aneignung von Geographie angesprochen werden.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

Authors and Affiliations

  1. 1.Universität GrazGrazÖsterreich

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