Zum Stand fachdidaktischer Unterrichtsforschung

Clemens Wieser

doi:10.1007/978-3-658-09106-4_2

Sozialwissenschaft vermitteln und aneignen pp 17-32 | Cite as

Zum Stand fachdidaktischer Unterrichtsforschung

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Clemens Wieser

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First Online: 03 March 2015

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Seit dem Beginn der 1980er Jahre kann in der fachdidaktischen Forschung ein stetiger Aufschwung empirischer Schul- und Unterrichtsforschung verzeichnet werden. Exemplarisch für die Geographiedidaktik soll in Folge nachvollzogen werden, in welchen Varianten Fragen der Vermittlung und der Aneignung von Geographie angesprochen werden.

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Cite this chapter as:: Wieser C. (2015) Zum Stand fachdidaktischer Unterrichtsforschung. In: Sozialwissenschaft vermitteln und aneignen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09106-4_2

First Online 03 March 2015
DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-09106-4_2
Publisher Name Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN 978-3-658-09105-7
Online ISBN 978-3-658-09106-4
eBook Packages Humanities, Social Science (German Language)

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