Zusammenfassung
In der vorliegenden Untersuchung soll das handlungsnahe Wissen von Lehrkräften bezogen auf die Diagnose von besonderen Schwierigkeiten beim Rechnenlernen und auf mögliche Interventionsmaßnahmen untersucht werden. Dazu wurde mit Lehrkräften ein Interview geführt, in dem einerseits Schülerdokumente (Vignetten) und didaktische Arbeitsmaterialien als Gesprächsgegenstand vorgelegt wurden, andererseits wurden offene Fragen zu besonderen Problemen beim Rechnenlernen und zu möglichen Interventionsmaßnahmen gestellt (vgl. Kapitel 5.3.1).
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Schulz, A. (2014). Anzeichen von besonderen Problemen und mögliche Interventionsmaßnahmen. In: Fachdidaktisches Wissen von Grundschullehrkräften. Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik, vol 2. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08693-0_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-08693-0_7
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-08692-3
Online ISBN: 978-3-658-08693-0
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