Zusammenfassung
In der vorliegenden Arbeit wurden die diagnostischen Fähigkeiten und Förderkompetenzen von Lehrkräften bei besonderen Problemen beim Rechnenlernen theoretisch analysiert und empirisch untersucht. Im Folgenden werden zunächst in aller Kürze die Ergebnisse der Analysen in den Kapiteln 1 bis 4 zusammengefasst, danach werden die wesentlichen empirischen Befunde der vorliegenden Untersuchung dargestellt und mögliche Konsequenzen für eine künftige Lehrerausbildung und -fortbildung aufgezeigt.
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Schulz, A. (2014). Zusammenfassung und Ausblick. In: Fachdidaktisches Wissen von Grundschullehrkräften. Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik, vol 2. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08693-0_10
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-08693-0_10
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-08693-0
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