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Entwicklung pädagogischer Professionalität zur Förderung systemischen Denkens durch Lehrerfortbildung

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Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften

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Zusammenfassung

Systemisches Denken gilt als Schlüssel zur Bearbeitung komplexer naturwissenschaftlicher, ökonomischer und sozio-kultureller Fragestellungen im Umfeld einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Bisherige Studien legten ihren Fokus hauptsächlich auf die direkte Förderung von Schülerinnen und Schülern in systemischem Denken. Die vorliegende Studie beschreibt eine Lehrerfortbildung zur Förderung systemischen Denkens im Biologieunterricht. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehrkräfte erfolgreich durch eine Lehrerfortbildung darin gefördert werden können, systemisches Denken an Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Biologieunterrichts zu vermitteln.

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Authors and Affiliations

  1. Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Deutschland

    Stefan Streiling, Christian Hörsch & Werner Rieß

Authors
  1. Stefan Streiling
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  2. Christian Hörsch
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  3. Werner Rieß
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Editors and Affiliations

  1. Institut für Mathematische Bildung, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Germany

    Timo Leuders

  2. Institute für Erziehungswissenschaft, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Freiburg, Germany

    Matthias Nückles

  3. Institut für Chemie, Physik, Technik und ihre Didaktiken, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Germany

    Silke Mikelskis-Seifert

  4. Institut Primarstufe, Pädagogische Hochschule FHNW Basel, Muttenz, Switzerland

    Kathleen Philipp

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Streiling, S., Hörsch, C., Rieß, W. (2019). Entwicklung pädagogischer Professionalität zur Förderung systemischen Denkens durch Lehrerfortbildung. In: Leuders, T., Nückles, M., Mikelskis-Seifert, S., Philipp, K. (eds) Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08644-2_11

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-08644-2_11

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  • Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-08643-5

  • Online ISBN: 978-3-658-08644-2

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