Biografieorientierte Transitionsforschung zwischen Einzelereignis und Gesamtzusammenhang – Forschungsmethodische Zugänge

Zusammenfassung

Um die biografische Bedeutung berufsbegleitenden Studierens als einer bewusst herbeigeführten Transition herausarbeiten und ihre Wechselwirkungen mit dem biografischen Gesamtzusammenhang aufzeigen zu können, gilt es, forschungsmethodisch an den subjektiven Sichtweisen und Deutungen von Studierenden bzw. Absolventinnen und Absolventen anzusetzen. In der biografietheoretischen Forschungsmethodologie findet seit Ende der 90er Jahre anknüpfend an das interpretative Paradigma „eine im Kern rekonstruktive Forschungsweise auf der Basis eines (sozial-)konstruktivistischen Biographiekonzepts“ (Dausien 2002, S. 79) breiten Konsens. Mithilfe geeigneter Verfahren – hier durch problemzentrierte Interviews mit der methodischen Ergänzung sogenannter Lebenslinien – wird der Versuch unternommen, Datenmaterial in Form von Texten zu generieren, aus dem sich mittels interpretativer Verfahren – hier der Grounded Theory – biografische Konstruktionen herausarbeiten lassen.