Zusammenfassung
Die beiden Begriffe „Behindert“ und „Gehindert“ sollen an dieser Stelle zur Unterscheidung der unterschiedlichen Förderbedarfe herangezogen werden. Während Behinderung als Begriff definiert ist und im Folgenden dargestellt werden kann, wird der Begriff (Leistungs)Ge-Hindert aus dem Kontext der Begabungspädagogik entnommen. Hier dient er bei Fischer- Ontrup (2009) zur Darstellung, dass Kinder und Jugendliche an der Leistung gehindert werden, wenn die Rahmenbedingungen nicht adäquat gestaltet sind oder die Passung zwischen Lehrer- und Schülerpersönlichkeit nicht gegeben ist.
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Oymanns, S. (2015). Behindert oder Gehindert. In: Herausforderungen in der Umsetzung der schulischen Inklusion. BestMasters. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08143-0_4
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