Zusammenfassung
Die Frage nach der unterrichtlichen Relevanz des Beanspruchungserlebens von Sportlehrkräften ist das Anliegen der Teilstudie in diesem Kapitel. Im vorangegangenen Abschnitt wurden bei den Sportlehrkräften vier Beanspruchungsmuster – zufriedenes Engagement, zufriedene Distanz, unzufriedene Verausgabung und unzufriedener Rückzug – identifiziert, die in ihren wesentlichen Charakteristika den vier Typen des AVEM-Ansatzes entsprechen. Der Einflussbereich des Beanspruchungserlebens der Lehrkraft im Rahmen unterrichtlicher Prozesse liegt in der Planung und Gestaltung des unterrichtlichen Angebots, wobei dieses durch zehn fachübergreifende Prozessmerkmale beschrieben werden kann (vgl. Kapitel 4.1.2).
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Oesterreich, C. (2015). Unterrichtliche Relevanz der Beanspruchungsmuster. In: Gesunde Lehrkräfte - guter Unterricht?. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08139-3_7
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