Teil C – Theoretische Positionen und Konzepte

Zusammenfassung

Nach der Beschäftigung mit dem Untersuchungsfeld – den sozial benachteiligten jungen Menschen, die die Adressaten des Bildungspersonals sind – ist verdeutlicht, in welchem Bereich unter welchen Bedingungen das Bildungspersonal mit seinen (pädagogischen) Kompetenzen tätig ist. Da die vorliegende Arbeit und die Befragung notwendigerweise von theoretischen Grundannahmen geprägt sind, sollen diese im folgenden Teil C zugänglich gemacht werden. Die Auseinandersetzung mit Theorien zur (pädagogischen) Profession, Professionalität und Professionalisierung in Kapitel 7 ist grundlegend, um damit verbundene handlungs- und kompetenzorientierte Aspekte abzuleiten, die für die Befragung den zentralen Bezugspunkt darstellen. Hiermit ist ein deduktives Vorgehen verbunden.