Erwachsenenpädagogische Professionsforschung als theoretischer Rahmen des Berufsfeldes Freiwilligenmanagement

Zusammenfassung

Dieser Arbeit liegt die Annahme zugrunde, dass es sich beim Freiwilligenmanagement um ein erwachsenenpädagogisches Berufsfeld handelt. Vor dem Hintergrund der im vorangegangenen Kapitel (vgl. Kap. 2) aufgeführten Engagementdebatte, in der ein Wettbewerb unterschiedlicher Disziplinen um dieses Berufsfeld konstatiert wird, sind zunächst grundsätzliche Begründungslinien darzulegen, die zur Verortung des Freiwilligenmanagements in der Erwachsenenpädagogik führen (vgl. Kap. 3.1). Des Weiteren werden strukturelle Parallelitäten des Berufsfeldes Erwachsenenbildung und dem Freiwilligenmanagement aufgezeigt (vgl. Kap. 3.2). Anschließend beleuchtet die Autorin Reflexionsanlässe und Spannungsfelder des Berufsfelds Freiwilligenmanagement (vgl. Kap. 3.3). Schließlich münden die aus der Perspektive der Erwachsenenpädagogik vorgenommenen Überlegungen in die theoretisch informierte Empfehlung, das Berufsfeld Freiwilligenmanagement als Forschungsgegenstand in der erwachsenenpädagogischen Professionsforschung aufzugreifen (vgl. Kap. 3.4).