Professionalisierung

Zusammenfassung

Der bisherige Verlauf der Argumentation hat gezeigt, dass voll sozialisierte Subjekte – also empirisch konkrete Subjekte der Ebene vier des o. a. Subjektmodells – ihre Lebenspraxis dadurch gestalten, dass sie in der Lage sind, in krisenhaften, zukunftsoffenen Entscheidungssituationen autonom zu handeln. Weiterhin haben wir in Kapitel drei dargelegt, dass der Erwerb autonomer Handlungskompetenz im Sozialisationsprozess selbst krisenhaft verläuft, d. h. es müssen auf dem Weg zur Autonomie Strukturtransformationsprozesse vollzogen und die zentralen Ablösungskrisen erfolgreich bewältigt worden sein.

Für die Rezeption des professionstheoretischen Ansatzes Oevermanns ist sein 1996 erschienener, umfangreicher Aufsatz Theoretische Skizze einer revidierten Theorie professionalisierten Handelns von zentraler Bedeutung. Schon in diesem Titel wird darauf hingewiesen, dass es sich um eine andere Betrachtungsweise der Professionsthematik handelt. Diese rückt das professionalisierte Handeln – besser die Spezifik dieses Handelns – und nicht die gesellschaftliche Rolle spezieller Berufe in den Focus der soziologischen Analyse. Genau darin drückt sich auch das ‚Revidierungsbedürftige‘ der klassischen professionssoziologischen Theorien aus.

Diese grundlegende Differenz zum herrschenden Denken der Professionssoziologe unterstreicht Oevermann bereits 1990 in einem Vorlesungsskript zur ‚Professionalisierungstheorie‘: „Bei der Professionalisierungstheorie handelt es sich um ein eigentlich klassisches Gebiet der Soziologie. (…) In dem Wort Professionalisierungstheorie statt Professionssoziologie soll schon ausgedrückt sein, daß nicht so sehr die Betrachtung der Professionen als institutionalisierte Berufe im Vordergrund steht, sondern vielmehr die konkrete Tätigkeit, das praktische Handeln, das diese Berufe kennzeichnet“ (Oevermann 1990, S. 1f.).