Zusammenfassung
Die Bildungsexpansion, die in den 1960er Jahren einsetzte und seit den 1990er Jahren Stagnationstendenzen aufweist, ist vor allem einer Technisierung und Verwissenschaftlichung unserer Gesellschaft zuzuschreiben. Wissen und Bildung werden heute als „die Motoren der gesellschaftlichen Entwicklung“ angesehen (Hradil 2006, S. 129), was einen enormen Ausbau und eine Ausdifferenzierung des Bildungssystems mit sich gebracht hat. Es werden immer länger weiterführende Bildungseinrichtungen besucht und immer höhere Abschlüsse angestrebt.
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Otto, A. (2015). Einleitung. In: Positive Peerkultur aus Schülersicht. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 57. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07302-2_1
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