Zusammenfassung
Nach einer kurzen Darstellung des Konzepts Interkultureller Schulentwicklung und zugrunde liegender normativer Implikationen wird in diesem Beitrag ein interkulturelles Schulentwicklungsprojekt vorgestellt. Es handelt sich hierbei um eine Qualifizierungsmaßnahme für Grundschulkollegien, in der eine Professionalisierung der Lehrkräfte im Handlungsfeld Sprachliche Bildung fokussiert wird. Exemplarisch werden am vorgestellten Fall „Stolpersteine“ interkultureller Schulentwicklung aufgezeigt, die sich aus dem Spannungsfeld zwischen der normativen Fundierung des Projekts und dem Wunsch nach Vereinfachung des komplexen schulischen Alltags ergeben können. Abschließend werden Hinweise für Schulentwicklungsprojekte formuliert.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Huxel, K. (2016). Professionalisierung von Lehrkräften im Handlungsfeld Sprachliche Bildung. In: Doğmuş, A., Karakaşoğlu, Y., Mecheril, P. (eds) Pädagogisches Können in der Migrationsgesellschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07296-4_8
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07296-4_8
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-07295-7
Online ISBN: 978-3-658-07296-4
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)