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Standortbestimmung

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Zusammenfassung

Im vorherigen Kapitel wurden Kriterien dafür entwickelt, wann ein mathematisches Instrument als (historisches) Zeicheninstrument bezeichnet werden kann. Dabei wurde die Bezeichnung Instrument zunächst scheinbar unkritisch übernommen. An dieser Stelle soll nun der Begriff „Instrument“ genauer untersucht werden und so ein theoretisches Konzept für den Einsatz von historischen Zeicheninstrumenten im Mathematikunterricht entwickelt werden.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

Authors and Affiliations

  1. 1.Zentrum f. schulprakt. LehrerausbildungBielefeldDeutschland

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