Zusammenfassung
Die Tagung „Was ist Unterricht? Zur Konstitution einer pädagogischen Form“, die vom 26.-27.09.2013 im Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg stattfand, stellte die Frage „ob es eine […] Theorie des Unterrichts geben kann oder ob wir verschiedenartige Theorien des Unterrichts benötigen, die […] gerade durch ihre Unterschiedlichkeit insgesamt produktiv sind“?
Zur Förderung der Transparenz des Diskurses hatten die TagungsorganisatorInnen Marion Pollmanns und Thomas Geier folgendes Format gewählt: alle ReferentInnen (und TeilnehmerInnen) hatten im Vorfeld der Tagung dasselbe empirische Material erhalten.
Der folgende Text basiert auf einer überarbeiteten Version der Rezension der Tagung, wie sie in der ZISU abgedruckt wurde; vgl. Kabel, S., Hünig, R. (2014). Was ist Unterricht? Rezension der gleichnamigen Tagung im September 2013 in Halle. ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3, S. 144-148.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Breidenstein, G. (2006). Teilnahme am Unterricht. Ethnographische Studien zum Schülerjob. Wiesbaden.
Gruschka, A. (2013). Unterrichten – Eine pädagogische Theorie auf empirischer Basis. Opladen.
Hollstein, O., Meseth, W., Müller-Mahnkopp, Ch., Proske, M. & Radtke, F.-O. (2002). Nationalsozialismus im Geschichtsunterricht. Beobachtungen unterrichtlicher Kommunikation. Bericht zu einer Pilotstudie. Frankfurt am Main: Johann Wolfgang Goethe-Universität.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Hünig, R., Kabel, S. (2016). Was ist Unterricht? – Ein Tagungsrückblick. In: Geier, T., Pollmanns, M. (eds) Was ist Unterricht?. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 53. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07178-3_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07178-3_9
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-07177-6
Online ISBN: 978-3-658-07178-3
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)