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Sehen und Erkennen

Zur Analyse eines der Konvention verhafteten Unterrichts

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Was ist Unterricht?

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 53))

  • 7022 Accesses

Zusammenfassung

In diesem Beitrag möchte ich einige Überlegungen zur Analyse einer Schulstunde anhand von Ausschnitten eines Transkripts vorstellen. Vor der Auseinandersetzung mit dem Transkript muss nach meinem Verständnis eine Auseinandersetzung mit dem im Unterricht thematisierten Sachverhalt (den Swing Kids in Hamburg im Jahr 1939) erfolgen, um dann auf das im Unterricht eingesetzte Medium, den Film „Swing Kids“ (1993) bzw. auf einige Sequenzen aus diesem Film genauer einzugehen. Ich frage, welche Anforderungen an die Auswahl und den Einsatz eines Films unter didaktischer Perspektive zu stellen sind.

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Authors and Affiliations

  1. Oldenburg, Deutschland

    Prof. Dr. Hanna Kiper

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  1. Prof. Dr. Hanna Kiper
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Correspondence to Hanna Kiper .

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Editors and Affiliations

  1. Zentrum für Schul- und Bildungsforschung, Martin-Luther-Universität Halle Wittenberg, Halle / Saale, Germany

    Thomas Geier

  2. Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Germany

    Marion Pollmanns

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© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Kiper, H. (2016). Sehen und Erkennen. In: Geier, T., Pollmanns, M. (eds) Was ist Unterricht?. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 53. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07178-3_6

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