Zusammenfassung
In diesem Kapitel erfolgt die Darstellung der Ergebnisse zur übergeordneten qualitativen Fragestellung Wie verlaufen die Lehr-Lernprozesse im Detail? Konkret werden dazu die ausspezifizierten Forschungsfragen zu Lernständen, Verläufen und Hürden aus fach- und sprachintegrierter Sicht bearbeitet. Diese wurden in Abschnitt 7.1 in folgender Weise formuliert und gewichtet.
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© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
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Wessel, L. (2015). Beschreibung individueller fachlicher und sprachlicher Lernstände, Lernverläufe und Hürden. In: Fach- und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 19. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07063-2_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07063-2_9
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-07062-5
Online ISBN: 978-3-658-07063-2
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