Zusammenfassung
Ein aktuelle Pädagogik – so Brumlik – setzt sich nicht nur mit gesellschaftlichen Utopien (Rousseau, Makarenko, Bloch) auseinander, sondern ihr geht es – ganz wie Benjamin fordert – um eine Beherrschung von pädagogischen Generationenverhältnissen, einen gerechten Umgang mit der nachkommenden Generation und ihrer Unversehrtheit. Brumlik fordert dazu auf, pädagogisches Handeln in den Kontext realer Lebenswelten von Jugendlichen zu stellen. Dies vor allem, wenn physische und psychische Vulnerabilitätserfahrungen ihre Lebenswelt prägen. Überführt man solche Erfahrungen von Heranwachsenden in pädagogische Fragen der Identitätswerdung, der Entwicklung von Bildung und Kulturalität, dann taucht immer auch die Frage nach dem Verhältnis von Generationen und Gerechtigkeit auf.
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Ecarius, J. (2015). Vulnerabilitätserfahrungen. In: Andresen, S., Koch, C., König, J. (eds) Vulnerable Kinder. Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung, vol 10. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07057-1_9
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