Zusammenfassung
„Ich bin superwichtig!“ – so tituliert DIE ZEIT ihren Artikel über die Hattie- Studie (vgl. Hattie, 2009) und fasst entsprechend zusammen, dass die Lehrerin oder der Lehrer entscheidend für die Qualität des Unterrichts ist (Spiewak, 03.01.2013).
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Bausch, I. (2015). Motivation der Arbeit. In: Mathematikdidaktisches Wissen mit TELPS erfassen und fördern. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07026-7_1
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