Zusammenfassung
Dieser Beitrag argumentiert nicht aus der Perspektive einer dezidierten Professionssoziologie, sondern vor allem aus Sicht der Habitus- und Milieuforschung, mit der wir bildungs- und ungleichheitssoziologischen Fragen nachgehen (vgl. Vester u.a. 2001). Uns interessiert vor allem, wie die Reproduktion sozialer Ungleichheit im schulischen Alltag zu erklären ist und wie ihr entgegengewirkt werden kann. In diesem Zusammenhang relevant ist die Frage, welche Rolle Habitussensibilität in dem Prozess einnehmen kann.
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Lange-Vester, A., Teiwes-Küügler, C. (2014). Habitussensibilität im schulischen Alltag als Beitrag zur Integration ungleicher sozialer Gruppen. In: Sander, T. (eds) Habitussensibilität. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06887-5_8
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