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Geometrie zwischen Grundbegriffen und Grundvorstellungen pp 107–127Cite as

Begriffe im Geometrieunterricht der ‚Hauptschule‘

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Zusammenfassung

Im Rahmen von Reformen in den 1960er Jahren wurde die Volksschule in die Hauptschule überführt, die als Berufseingangsstufe auf eine Lehre vorbereiten sollte. Diese ‚Hauptschule‘ gibt es als solche heutzutage fast nirgends mehr, aber dennoch bleiben die Probleme dieser (ehemaligen) Schulform und ihrer Schülerschaft in der Praxis bestehen. Daher lohnt das Wiederaufgreifen der verebbten didaktischen Diskussion von mathematischen Inhalten für diese Schülerklientel. Im Beitrag wird dieser Übergang der Volksschule zur Hauptschule skizziert, wobei ein besonderes Augenmerk auf den (Grund-)Begriffen im Raumlehre- bzw. Geometrieunterricht dieser Schulformen liegt. Dazu wird ein Blick in Lehrpläne und Schulbücher dieser Zeit geworfen, gefolgt von Anregungen für Überlegungen eines heute zeitgemäßen Geometrieunterrichts der ‚Hauptschule‘.

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Authors and Affiliations

  1. Lehrstuhl für Mathematik und ihre Didaktik, Universität des Saarlandes, Campus Gebäude E2.4, Saarbrücken, 66123, Deutschland

    Katharina Gaab

Authors
  1. Katharina Gaab
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Corresponding author

Correspondence to Katharina Gaab .

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Editors and Affiliations

  1. Didaktik der Mathematik, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt/Main, Germany

    Matthias Ludwig

  2. Didaktik der Mathematik, Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Germany

    Andreas Filler

  3. Mathematik und ihre Didaktik, Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Germany

    Anselm Lambert

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© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Gaab, K. (2015). Begriffe im Geometrieunterricht der ‚Hauptschule‘. In: Ludwig, M., Filler, A., Lambert, A. (eds) Geometrie zwischen Grundbegriffen und Grundvorstellungen. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06835-6_8

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