Zusammenfassung
Der Übergang Schule-Hochschule bereitet zunehmend Schwierigkeiten, insbesondere in Studiengängen mit erhöhten Mathematik-Anforderungen. Vor diesem Hintergrund betrachten wir natur-, ingenieur- und wirtschaftswissenschaftliche Studienfächer mit Fokus auf den Anforderungen zum Studienbeginn. Es zeigt sich, dass gerade hier die Reformen der Schulcurricula negative Auswirkungen haben. Schließlich werden einige denkbare Ansätze zur Verbesserung der Situation vorgestellt.
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Cramer, E., Walcher, S., Wittich, O. (2015). Mathematik und die „INT“-Fächer. In: Roth, J., Bauer, T., Koch, H., Prediger, S. (eds) Übergänge konstruktiv gestalten. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_4
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-06727-4
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