Zusammenfassung
In der wissenschaftlichen wie öffentlichen Diskussion um Armut und soziale Ausgrenzung wird vermehrt auf die zentrale Bedeutung von Bildung als Ursache verwiesen. Nicht zuletzt die durch die Europäische Kommission auf den Weg gebrachten Beschlüsse der „Lissabon-Strategie“ und des „Bologna-Prozesses“ haben nachhaltig zu dieser Entwicklung beigetragen. Bildung gilt nicht nur als die zentrale Ressource von „Wissensgesellschaften“, sondern auch als Schlüssel für die Bekämpfung von Armut und sozialer Ausgrenzung, die Reduktion sozialer Ungleichheiten und die Gewährleistung von Chancengerechtigkeit. In Deutschland hat dies zu einer Intensivierung der Forschungsförderung im Bereich der Bildungswissenschaften geführt, aber auch dazu, die lange Zeit vernachlässigten Zusammenhänge von Bildungs- und Sozialpolitik stärker zu berücksichtigen und zu betonen.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Allmendinger, Jutta, 1999: Bildungsarmut. Zur Verschränkung von Bildungs- und Sozialpolitik, in: Soziale Welt 50, 1, 35–50
Allmendinger, Jutta;Hinz, Thomas, 1999: Bildung. Projektgruppe „Sozialbericht Bayern“, Material- und Analyseband zur sozialen Lage in Bayern 1998 (http://www.stmas.bayern.de/sozialpolitik/sozialbericht/erster-bericht.php [Zugriff 18.03.2013]), München, 237–270
Arndt, Christian;Volkert, Jürgen, 2006: Amartya Sens Capability-Approach – Ein neues Konzept der deutschen Armuts- und Reichtumsberichterstattung, in: Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung 75, 1, 7–29
Baumert, Jürgen;Schümer, Gundel, 2001: Familiäre Lebensverhältnisse, Bildungsbeteiligung und Kompetenzerwerb, in: Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.): PISA 2000.
Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich, Opladen, 323–407
BMAS (= Bundesministerium für Arbeit und Soziales), 2013: Der Vierte Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung. März 2013 (http://www.bmas.de/SharedDocs/ Downloads/ DE/ PDF-Publikationen-DinA4/ a334-4-armutsreichtumsbericht-2013.pdf?_blob=publicationFile [Zugriff: 18.03.2013])
Böhnke, Petra, 2006: Am Rande der Gesellschaft. Risiken sozialer Ausgrenzung, Opladen
Bourdieu, Pierre, 1987: Die feinen Unterschiede. Kritik der gesellschaftlichen Urteilskraft, Frankfurt a.M.; zuerst: 1982
Brähler u.a. (= Brähler, Elmar;Kiess, Johannes;Schubert, Charlotte;Kiess, Wieland) (Hrsg.), 2012: Gesund und gebildet. Voraussetzungen für eine moderne Gesellschaft, Göttingen
Buhr, Petra, 1995: Dynamik der Armut. Dauer und biographische Bedeutung von Sozialhilfebezug, Opladen
Geißler, Rainer, 2011: Die Sozialstruktur Deutschlands, Wiesbaden
Geißler, Rainer, 2005: Die Metamorphose der Arbeitertochter zum Migrantensohn. Zum Wandel der Chancenstruktur im Bildungssystem nach Schicht, Geschlecht, Ethnie und deren Verknüpfungen, in: Berger, Peter A.;Kahlert, Heike (Hrsg.): Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert, Weinheim, 71–100
Groh-Samberg, Olaf, 2009: Armut, soziale Ausgrenzung und Klassenstruktur. Zur Integration multidimensionaler und längsschnittlicher Perspektiven, Wiesbaden
Groß, Martin, 2008: Klassen, Schichten, Mobilität. Eine Einführung, Wiesbaden
Hadjar, Andreas;Becker, Rolf, 2006a: Die Bildungsexpansion. Erwartete und unerwartete Folgen, Wiesbaden
Hadjar, Andreas;Becker, Rolf, 2006b: Politisches Interesse und politische Partizipation, in: Dies. 2006a, 179–204
Kalina, Thorsten;Weinkopf, Claudia, 2012: Niedriglohnbeschäftigung 2010: Fast jede/r Vierte arbeitet für Niedriglohn (= IAQ Report 2012/01), Duisburg
Kronauer, Martin, 2010: Exklusion. Die Gefährdung des Sozialen im hoch entwickelten Kapitalismus, Frankfurt a.M. und New York, 2., aktualis. u. erw. Aufl.
Lohmann, Henning;Gießelmann, Marco, 2010: Armut von Erwerbstätigen in Ost- und Westdeutschland: Die Bedeutung von niedrigen Löhnen und unterschiedlichen Erwerbsmustern, in: Krause, Peter;Ostner, Ilona (Hrsg.): Leben in Ost- und Westdeutschland. Eine sozialwissenschaftliche Bilanz der deutschen Einheit 1990-2010, Frankfurt a.M. und New York, 299–311
Lochner, Lance, 2010: Education and Crime, in: Peterson, Penelope L.;Baker, Eva L.;McGaw, Barry (Hrsg.): International Encyclopedia of Education, Amsterdam, 3. Ausg.
OECD (= Organisation of Economic Co-operation and Development), 2012: Education at a Glance 2012: OECD Indicators, Paris
Mayer, Karl Ulrich, 2008: Retrospective Longitudinal Research: The German Life History Study, in: Menard, Scott (Hrsg.): Handbook of Longitudinal Research: Design, Measurement and Analysis, San Diego, CA, 85–106
Sen, Amartya, 2000: Ökonomie für den Menschen, München
Solga, Heike, 2005: Ohne Abschluss in die Bildungsgesellschaft, Opladen
Solga, Heike, 2011: Bildungsarmut und Ausbildungslosigkeit in der Bildungs- und Wissensgesellschaft, in: Becker, Rolf (Hrsg.): Lehrbuch der Bildungssoziologie, Wiesbaden, 411–448.
Solga, Heike, 2012: Bildung und materielle Ungleichheiten. Der investive Sozialstaat auf dem Prüfstand, in: Becker, Rolf;Solga, Heike (Hrsg.): Soziologische Bildungsforschung (= Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Sonderh. 52), 459–487
Solga, Heike;Wagner, Sandra J., 2001: Paradoxie der Bildungsexpansion: Die doppelte Benachteiligung von Hauptschülern, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 4, 1, 107–127
Spellerberg, Annette, 2006: Bildung und Lebensstile. Ein Fließgewicht auf Modernisierungskurs, in: Hadjar/Becker 2006a, 251–276
Uhlig u.a. (= Uhlig, Johannes;Solga, Heike;Schupp, Jürgen), 2009: Bildungsungleichheiten und blockierte Lernpotenziale. Welche Bedeutung hat die Persönlichkeitsstruktur für diesen Zusammenhang? In: Zeitschrift für Soziologie 38, 5, 418–440
Thurow, Lester C., 1978: Die Arbeitskräfteschlange und das Modell des Arbeitsplatzwettbewerbs, in: Sengenberger, Werner (Hrsg.): Der gespaltene Arbeitsmarkt. Probleme der Arbeitsmarktsegmentation, Frankfurt a.M. und New York, 117–138
Tilly, Charles, 1998: Durable Inequality, Berkeley, CA
Wagner u.a. (= Wagner, Gert G.;Frick, Joachim R.;Schupp, Jürgen), 2007: The German Socio-Economic Panel Study (SOEP) – Scope, Evolution and Enhancements, in: Schmollers Jahrbuch. Zeitschrift für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften 127, 1, 139–169
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Groh-Samberg, O., Lohmann, H. (2014). Soziale Ausgrenzung von Geringqualifizierten: Entwicklungen der materiellen, kulturellen und politischen Teilhabe. In: Bauer, U., Bolder, A., Bremer, H., Dobischat, R., Kutscha, G. (eds) Expansive Bildungspolitik – Expansive Bildung?. Bildung und Arbeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06669-7_8
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06669-7_8
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-06668-0
Online ISBN: 978-3-658-06669-7
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)