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Bildungspolitische Reformkonzepte im Paradoxien-Netz

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Expansive Bildungspolitik – Expansive Bildung?

Part of the book series: Bildung und Arbeit ((BUA))

Zusammenfassung

Sehr verallgemeinert formuliert geht es in Bildungsreformen darum, zwecks Sicherung der Reproduktion gesellschaftspolitisches Krisenpotential zu entschärfen oder ethischen Normen zu genügen; insbesondere denen der Gerechtigkeit und Gleichheit. Letzteres ist speziell dann bedeutsam, wenn die Verfassung Gleichheit postuliert.

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Authors and Affiliations

  1. Inst. f. Allg. Erziehungswiss., Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt, Grüneburgplatz 1, Frankfurt, 60323, Deutschland

    Dr. rer. pol., Dr. phil. h.c. Iingrid Lisop Dipl.-Hdl.

Authors
  1. Dr. rer. pol., Dr. phil. h.c. Iingrid Lisop Dipl.-Hdl.
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Correspondence to Iingrid Lisop Dipl.-Hdl. .

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Editors and Affiliations

  1. Fak. f. Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany

    Ullrich Bauer

  2. Fak. f. Bildungswiss. – IBW, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany

    Axel Bolder

  3. Fak. f. Bildungswiss. – IBW, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany

    Helmut Bremer

  4. Fak. f. Bildungswiss. – IBW, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany

    Rolf Dobischat

  5. Fak. f. Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany

    Günter Kutscha

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Lisop, I. (2014). Bildungspolitische Reformkonzepte im Paradoxien-Netz. In: Bauer, U., Bolder, A., Bremer, H., Dobischat, R., Kutscha, G. (eds) Expansive Bildungspolitik – Expansive Bildung?. Bildung und Arbeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06669-7_2

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06669-7_2

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