Einflüsse des Arbeitskontexts auf die Weiterbildungsmotivation älterer Beschäftigter

  • Paula Thieme
  • Michael Brusch
  • Victoria Büsch
  • Christian Stamov Roßnagel
Part of the Zeitschrift für Erziehungswissenschaft book series (ZFE, volume 30)

Zusammenfassung

Sinkende Geburtenraten bei steigender Lebenserwartung haben die deutsche Bevölkerung in den letzten Jahrzehnten altern lassen. In Anbetracht des umlagefinanzierten Rentensystems wurde beschlossen, das gesetzliche Renteneintrittsalter schrittweise auf 67 Jahre anzuheben. Meist wirken jedoch schon Jahre vor Renteneintritt umfeldbezogene Faktoren und individuelle Faktoren auf den Verrentungsprozess ein. Arbeitsfähigkeit kann durch Weiterbildung erhalten werden. Das Verständnis und die Steigerung der Weiterbildungsmotivation älterer Mitarbeiter sind Schlüssel für das „Lebenslange Lernen“ von Individuen, welches die Europäische Union in Anbetracht des organisationalen und technologischen Wandels zum Ziel erklärt hat. Diese empirische Untersuchung untersucht die Wirkung von Faktoren des Arbeitskontexts auf die Weiterbildungsmotivation. Datengrundlage ist der 2008 durch das Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung in Auftrag gegebene „Weiterbeschäftigungssurvey“. Die Analyse zeigt schwache, signifikante Einflüsse einiger arbeitskontextbezogener Faktoren. Aus den Ergebnissen leiten wir Handlungsempfehlungen für Organisationen und weitere Studien ab.

Schlüsselwörter

Fortbildung Lebensdauer Motivation Ältere Arbeitnehmer/innen Organisation 

Work context influences on older workers’ motivation for continuing education

Abstract

Decreasing birth rates and increasing life expectancy have led to the ageing of the German population during the past decades. As the German retirement pay system is a pay-as-you-go system, legal retirement age is increased step by step to 67 years. Long before individuals actually retire, environmental factors but also personal factors influence the path of the retirement process. Work ability can be maintained through continuing education. Understanding and possibly even increasing older employees’ motivation to participate in continuing education is vital to achieving the European Union’s aim of individuals’ “lifelong learning” to cope with challenges of technological and organisational change. This empirical study analyses the influence of work context factors on motivation to participate in continuing education. Data source is the “Survey on continuing in employment after reaching pensionable age”, commissioned in 2008 by the Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (Federal Institute for Population Research). Results show weak but significant influences of some work context factors. Recommendations for actions and further research directions are given.

Keywords

Continuing education Life span Motivation Older workers Organisation 

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Copyright information

© Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2015

Authors and Affiliations

  • Paula Thieme
    • 1
  • Michael Brusch
    • 2
  • Victoria Büsch
    • 3
  • Christian Stamov Roßnagel
    • 4
  1. 1.School of Business and Economics, Institute of Public EconomicsHumboldt-Universität zu BerlinBerlinDeutschland
  2. 2.Department of Electrical and ElectronicEngineering, Mechanical Engineering and Industrial EngineeringHochschule AnhaltKöthenDeutschland
  3. 3.Department of Economics and DemographySRH Hochschule BerlinBerlinDeutschland
  4. 4.Jacobs Center on Lifelong Learning—JCLLJacobs University BremenBremen (Schönebeck/Grohn)Deutschland

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