Zusammenfassung
„Bildung für alle“ ist eine Forderung der Erwachsenenbildung, die Tradition hat. Schließlich ist es seit mehr als einem Jahrhundert der Anspruch der Erwachsenenbildung, Bildung in jedem Lebensalter zu ermöglichen. Und Weiterbildungsberatung soll im allgemeinen Verständnis eine Basis für Bildungsentscheidungen schaffen, die Wirkungen auf einen längeren Zeitraum haben. Forschungen zur sozialen Ungleichheit in Bildungs-, Berufs- und Erwerbsbereichen und zu Themen wie "Aufstieg über Bildung" hatten lange Zeit keine konkreten nachhaltigen politischen Folgen. Daher waren Klagen über die Reproduktion von sozialer Ungleichheit, die sich auch über Weiterbildung nicht verändert, unüberhörbar. Die politische Entscheidung, über Interventionen das allgemeine Bildungsniveau in der Bevölkerung zu verbessern, um wirtschaftlich und gesellschaftlich die Lebensqualität zu erhöhen, führte immer wieder zur Initiierung von umfangreichen Modellprojekten durch die staatliche Ebene. Doch die Nachhaltigkeit war u.a. aufgrund fehlender Finanzierung nach dem Ende der Projekte meistens in Frage gestellt.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Angenent, Holger (2014): "First generation students" an deutschen Universitäten – Bildungsberatung im Spannungsfeld zwischen sozialer Herkunft und sozialer Position. In: Schlüter, Anne (Hrsg.): BeratungsfälleFallanalysen für die Lern- und Bildungsberatung. Opladen & Farmington Hills: Budrich, S. 57–75
Alheit, Peter (1995): „Biographizität“ als Lernpotential. Konzeptionelle Überlegungen zum biographischen Ansatz in der Erwachsenenbildung. In: Krüger, Heinz-Hermann/Marotzki, Winfried (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. Opladen: Leske & Budrich, S. 276–307
Berkels, Babette (2014): Lernen im Rahmen von Mentoringprozessen – Potentiale und Grenzen eines Bildungsberatungsformats im Übergang vom Studium in den Beruf. In: Schlüter, Anne (Hrsg.): Beratungsfälle – Fallanalysen für die Lern- und Bildungsberatung. Opladen & Farmington Hills: Budrich, S. 103–128
Enggruber, Ruth (2011): Wie kann die „Übergangsmatrix“ als Instrument für die Koordination von Bildungsübergängen genutzt werden? In: Werkstattbericht Bildungsübergänge koordinieren. Magazin für das Programm „Lernen vor Ort“. www.lernen-vor-ort.info
Glaser, Barney G./Strauss, Anselm (1971): Status passage. London: Routledge & Kegan Paul
Heuer, Ulrike (2009): Entwickeln von Referenzmodellen. In: Arnold, Rolf/Gieseke, Wiltrud/Zeuner, Christine (Hrsg.): Bildungsberatung im Dialog. Bd. III: Referenzmodelle. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 1–8
Hof, Christiane (2013): Übergänge und lebenslanges Lernen. In: Schröer, Wolfgang/Stauber, Barbara/Walther, Andreas/Böhnisch, Lothar/Lenz, Karl (Hrsg.): Handbuch Übergänge. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 394–414
Kohli, Martin (1985): Die Institutionalisierung des Lebenslaufs. Historische Befunde und theoretische Argumente. In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 37.Jg., Nr.1, S. 1–29
Nestmann, Frank/Engel, Frank/Sickendiek, Ursel (Hrsg.): Das Handbuch der Beratung. 3 Bde. Tübingen: Dgvt
Nestmann, Frank (2013): Übergangsberatung. In: Schröer, Wolfgang/Stauber, Barbara/Walther, Andreas/Böhnisch, Lothar/Lenz, Karl (Hrsg.): Handbuch Übergänge, Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 834–852
Kampmeier, Antje (2010): Transition zwischen den Paradigmen - Stolperstein - Persönliches Budget. In: Schildmann Ulrike (Hrsg.): Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne. Behinderung - Geschlecht - kultureller Hintergrund - Alter/ Lebensphasen. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 273–279
Lukaszuk, Edyta Joanna (2014): Der Fall „Beratung zur beruflichen Entwicklung NRW“. Wie Regionen ihre Bildungsberatungsangebote erweitern. In: Schlüter, Anne (Hrsg.): Beratungsfälle – Fallanalysen für die Lern- und Bildungsberatung. Opladen & Farmington Hills: Budrich, S. 179–201
Mezirow, Jack (1997): Transformative Erwachsenenbildung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
PT im DLR (Projektträger des BMBW im Deutschen Zentrum für Raum- und Luftfahrt) (o.J.): Der Aufbau der Lernenden Regionen. Bilanzen Nr.1: Die Planungsphase der ersten Welle (2001-2002). Bonn (www.lernende.regionen.info)
Robak, Steffi/Heuer, Ulrike (2009): Konstitutionsbedingungen von Bildungsberatung aus der Vernetzungsperspektive. In: Arnold, Rolf/Gieseke, Wiltrud/Zeuner, Christine (Hrsg.): Bildungsberatung im Dialog. Bd III: Referenzmodelle. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 9–54
Schell-Kiehl, Ines (2008): Mentoring: Lernen aus Erfahrung? Biographisches Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationsprozesse. Bielefeld: Bertelsmann
Schlüter, Anne (1999): Bildungserfolge. Eine Analyse der Wahrnehmungs- und Deutungsmuster und der Mechanismen für Mobilität in Bildungsbiographien. Opladen: Leske & Budrich
Schlüter, Anne (2002): Weiterbildung und soziale Ungleichheit - oder: Beratung als Weg zum Abbau von Chancenungleichheit? In: Kampshoff, Marita/Lumer, Beatrix (Hrsg.): Chancengleichheit im Bildungswesen. Opladen: Leske & Budrich, S. 81–90
Schlüter, Anne (2004): Sozialer Aufstieg und Individualisierung durch Bildung. Oder: Wer hat Erfolg? In: Nollmann, Gerd/Strasser, Hermann (Hrsg.): Das individualisierte Ich in der modernen Gesellschaft. Frankfurt/Main: Suhrkamp, S. 130–151
Schlüter, Anne (2010) (Hrsg.): Bildungsberatung. Eine Einführung für Studierende. Opladen & Farmington Hills: Budrich
Schmidt-Lauff, Sabine (2007): Zeit in der Weiterbildungsberatung - Eine fast vergessene entscheidungsrelevante Größe. In: Heuer, Ulrike/Siebers, Roswitha (Hrsg.): Weiterbildung am Beginn des 21. Jahrhunderts. Münster: Waxmann, S. 161–173
Schröer, Wolfgang (2013): Entgrenzung, Übergänge, Bewältigung. In: Schröer, Wolfgang/Stauber, Barbara/Walther, Andreas/Böhnisch, Lothar/Lenz, Karl (Hrsg.): Handbuch Übergänge, Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 64–79
Sennett, Richard (2009): Der flexible Mensch: die Kultur des neuen Kapitalismus. Berlin: Berliner TB Verlag
Welzer, Harald (1993): Transitionen. Zur Sozialpsychologie biographischer Wandlungsprozesse. Tübingen: edition diskord
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Schlüter, A. (2014). Von der Transparenz der Weiterbildung zur lebensbegleitenden Übergangsberatung – zum Funktionswandel von Weiterbildungsberatung. In: von Felden, H., Schäffter, O., Schicke, H. (eds) Denken in Übergängen. Lernweltforschung, vol 15. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06532-4_11
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06532-4_11
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-06531-7
Online ISBN: 978-3-658-06532-4
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)