Ein Entwurf des Schülerhabitus in die Hauptschule abgestiegener Schüler

Zusammenfassung

Im Folgenden soll ein weiterer, die Ergebnisse systematisierender und theoretisierender Schritt unternommen werden, in dem versucht wird, die aufgestellte Typenbildung zu einem Schülerhabitus auf die Hauptschule abgestiegener Schüler zu abstrahieren. Dazu wird die entwickelte Typenbildung (vgl. Kap. 7) mit der Typologie des Bildungshabitus in der Studie von Kramer et al. (2009) kontrastiert. Auf diese Weise kann das zugrunde liegende Sample von vier Kernfällen um ein größeres Fallspektrum erweitert und damit der Versuch unternommen werden, einen Habitusentwurf aufzustellen. Die Typologie des Bildungshabitus von Kramer et al. (2009) wird gewählt, weil sie die größte methodische und thematische Nähe aufweist, auch wenn sie nicht speziell den Schulabstieg in die Hauptschule zum Gegenstand hat.