Zusammenfassung
In der Geschichte von Herrn Salman geht es um einen Lernprozess, der sich im Rahmen eines schulischen Bildungsaufstiegs vollzieht. Diesen Fall werde ich einerseits als Einzelfall diskutieren, andererseits möchte ich ihn teilweise in den Rahmen von unterschiedlichen komparativen Analysen stellen.
Der folgende Fall von Herrn Salman stellte die empirische Diskussionsgrundlage der von Hans-Christoph Koller organisierten Tagung „Perspektiven der bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung“ vom 17.-19.05.12 in Hamburg dar (vgl. hierzu auch Koller und Wulftange 2014 und hier auch Rosenberg 2014). Ich danke allen DiskussionsteilnehmerInnen für die wichtigen Anregungen zu meiner Vorlage sowie Hans-Christoph Koller für die Erlaubnis, den Fall in meiner Arbeit verwenden zu dürfen. Für eine andere Deutung des Falls vgl. auch King, Vera/Koller, Hans-Christoph/ Zölch, Janina/Carnicer, Javier: Bildungserfolg und adoleszente Ablösung bei Söhnen aus türkischen Migrantenfamilien. Eine Untersuchung aus intergenerationaler Perspektive. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Band 14, Heft 4 (2011), Seite 581-601.
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von Rosenberg, F. (2016). Lernen, Differenzmarkierung und Erfahrungen der Delegitimation in Kontexten kultureller Pluralität. In: Lernen, Bildung und kulturelle Pluralität. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06365-8_8
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