Zusammenfassung
Die Studie „Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem“ (KOALA-S) untersucht den Erwerb schulischer Kompetenzen und den Übergang in die Sekundarstufe und wurde in einer ersten Phase von 2003 bis 2004 an bayerischen Grundschulen sowie in einer zweiten Phase von 2005 bis 2007 an bayerischen und sächsischen Grundschulen durchgeführt. Erklärtes Ziel der Studie ist die Untersuchung des Zusammenwirkens von „sozial-familialen, institutionellen und regionalen Bedingungen des Übertrittsverhaltens der Schüler auf weiterführende Schulen unter Kontrolle der schulischen Leistungen“ (Schauenberg, 2007, S. 127). Für einen ausführlichen Überblick über Ablauf und Ergebnisse der ersten Phase sei an dieser Stelle auf Ditton (2007c) verwiesen.
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Wohlkinger, F. (2014). Datenbasis und Methode. In: Die Rolle des Schülers bei der Wahl der weiterführenden Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06001-5_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06001-5_6
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