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Informelles Lernen älterer Erwachsener

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Handbuch Informelles Lernen

Part of the book series: Springer Reference Sozialwissenschaften ((SRS))

Zusammenfassung

Die Bedeutung informellen Lernens über die gesamte Lebensspanne setzt sich bis ins Alter fort, wobei die besonderen Bedingungen in dieser Lebensphase zu berücksichtigen sind. Die individuell verfügbaren persönlichen wie die in der sozialen Umwelt eingelagerten Ressourcen für informelles Lernen im Alter spielen hierbei eine wesentliche Rolle. Dabei kommen vorangegangene Lernerfahrungen ebenso zu tragen wie die gegenwärtigen Lebensbedingungen und soziale Netzwerke, die einerseits Impulse für Lernprozesse bieten und andererseits die informelle Wissensaneignung konstruktiv begleiten können. Insgesamt sind aktuelle und in der Vergangenheit angelegte Ressourcen sowohl für die Initiierung wie für die Realisierung von Lernprozessen gleichermaßen bedeutsam. Diese Zusammenhänge werden im vorliegenden Beitrag anhand des internationalen Forschungsstands herausgearbeitet, theoretisch verortet und in einem Modell zum informellen Lernen im Alter zusammengeführt.

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Notes

  1. 1.

    Zu diesem Zweck wurden 32 qualitative problemzentrierte Leitfadeninterviews mit über 60-Jährigen geführt, die bereits ihre Erwerbstätigkeit beendet hatten. Bei der Zusammensetzung der Stichprobe wurden Geschlecht und Bildungsstand berücksichtigt, die aktive Nutzung von digitalen Medien (insbesondere Computer) war allerdings Voraussetzung für die Teilnahme an der Studie. Zudem wurde auf eine gleichmäßige Altersverteilung geachtet, wodurch eine Gruppierung in zwei Altersgruppen ermöglicht wurde (60 bis 69 Jahre und 70 und älter).

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Tübingen, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät, Münzgasse 11, 72070, Tübingen, Deutschland

    Bernhard Schmidt-Hertha & Veronika Thalhammer

Authors
  1. Bernhard Schmidt-Hertha
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  2. Veronika Thalhammer
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Correspondence to Bernhard Schmidt-Hertha .

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  1. Kaiserslautern, Germany

    Matthias Rohs

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Schmidt-Hertha, B., Thalhammer, V. (2016). Informelles Lernen älterer Erwachsener. In: Rohs, M. (eds) Handbuch Informelles Lernen. Springer Reference Sozialwissenschaften . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-05953-8_20

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