Zusammenfassung
Bildungsprozesse und der Kompetenzerwerb sind stetigen Veränderungen unterworfen. War im vergangenen Jahrhundert das Erlernen von vorhandenem Wissen prägend für Bildung und das pädagogische Verständnis, so werden in Zukunft Fragen zur methodischen Aneignung von Informationen und Fähigkeiten sowie soziale Kompetenzen stärker in den Mittelpunkt rücken. Im Zuge einer allgemeinen Entwicklung zum Ganztag und dem damit verbundenen ganztägigen Aufenthaltes der Kinder in den Gebäuden und in deren Umfeld, müssen diese ganz anderen Anforderungen gerecht werden als zu den Zeiten ihrer Erbauung. Mit diesem grundlegenden Paradigmenwechsel ist es notwendig, Bildungsräume entsprechend zu verändern und den neuen Bedürfnissen anzupassen.
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Niemann, L. (2014). Zwischenfazit. In: Steuerung lokaler Bildungslandschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-05713-8_4
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