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Diskussion der Ergebnisse im bildungspolitischen Kontext

  • Florian KellerEmail author
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Zusammenfassung

Es wäre vermessen, auf diese bewusst provokativ gestellte Frage eine abschließende Antwort zu geben. Zu unterschiedlich sind die sozialen, ökonomischen und politischen Voraussetzungen der kantonalen Bildungssysteme und zu vielfältig sind die Qualitätskriterien, an denen Bildungssysteme gemessen werden können (vgl. Heid, 2000). Schränkt man hingegen den Qualitätsbegriff wie in dieser Arbeit darauf ein, wie gut Bildungssysteme die Schülerinnen und Schüler auf den Übergang in eine weiterführende Ausbildung der Sekundarstufe II und ins Erwerbsleben vorbreiten, so lassen sich durchaus Unterschiede zwischen den Kantonen feststellen.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für BildungsevaluationZürichSchweiz

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