Worum geht es?
Selbstgesteuertes Lernen gilt als wichtige Begleiterscheinung, aber auch als Ziel des Lernen lernens. Soll dieses Zusammenspiel nachvollziehbar werden, muss klar sein, was Selbstgesteuertes Lernen bedeutet. Relevante Umschreibungen des Ansatzes stehen daher am Anfang des Kapitels. Eine wesentliche theoretische Erweiterung, die auch das Lernen lernen betrifft, repräsentiert die Unterscheidung zwischen Selbstregulation, erlebter Selbststeuerung und Tätigkeitsspielräumen.
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Konrad, K. (2014). Selbstgesteuertes Lernen: Begriffsbestimmung und Entwicklung. In: Lernen lernen – allein und mit anderen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04986-7_4
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