Zusammenfassung
Für Unternehmen ist es inzwischen ein Muss, in die Entwicklung ihrer Talente zu investieren. Typischerweise werden für Nachwuchskräfte Talent Development Programme mit vielfältigen Aktivitäten und entsprechendem finanziellem Aufwand angeboten. Zu kurz kommt in der Regel der Transfer der in Talent Development Programmen erworbenen Inhalte in den Alltag. Oft fehlt es den Mitarbeitern an Ideen dazu, wie persönliche Entwicklungsziele und insbesondere konkrete Maßnahmen im Alltag umgesetzt werden können. Damit wird ein gut gemeintes Vorhaben häufig nicht in die Tat umgesetzt. Auch die beteiligten Führungskräfte können ihren Beitrag zum Transfer von Talent Development Programmen in den beruflichen Alltag der Teilnehmenden aus persönlichen, zeitlichen und organisatorischen Gründen meist nur begrenzt unterstützen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
diese Studie wurde gefördert durch die Schweizerische Kommission für Technologie und Innovation (KTI).
Literatur
Berger, T., & Andersson, G. (2009). Internetbasierte Psychotherapien: Besonderheiten und empirische Evidenz. Psychotherapie, Psychosomatik, Medizinische Psychologie, 59,159–170. doi:10.1055/s-0028-1090162.
Berry, R. M., Ashby, J. S., Gnilka, P. B., & Matheny, K. B. (2011). A comparison of face-to-face and distance coaching practices: Coaches’ perceptions of the role of the working alliance in problem resolution. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 63, 243–253. doi:10.1037/a0026735.
Cornelius, C., Schumann, G., & Boos, M. (2009). Zeit- und Ziele-Management für Nachwuchswissenschaftler/innen. Organisationsberatung Supervision Coaching, 16, 54–65. doi:10.1007/s11613-009-0110-3.
Driskell, J. E., Willis, R. P., & Copper, C. (1992). Effect of overlearning on retention. Journal of Applied Psychology, 77, 615–622. doi:10.1037/0021-9010.77.5.615.
Ericsson, K. A., Krampe, R. Th., & Tesch-Römer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100, 363–406. doi:10.1037/0033-295X.100.3.363.
Headlam-Wells, J., Gosland, J., & Craig, J. (2005). „There’s magic in the web“: E-mentoring for women’s career development. Career Development International, 10, 444–459. doi:10.1108/13620430510620548.
Otte, S., Bangerter, A., Britsch, M., & Wüthrich, U. (2014). Attitudes of coaches towards the use of computer-based technology in coaching. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 66(1), 38–52.
Park, J., & Wentling, T. (2007). Factors associated with transfer of training in workplace e-learning. Journal of Workplace Learning, 19, 311–329. doi:10.1108/13665620710757860.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Wüthrich, U., Schär, M., Otte, S., Bangerter, A. (2014). Persönliche Entwicklungsplanung – gelebte Praxis oder angestrebter Idealzustand?. In: Graf, N. (eds) Innovationen im Personalmanagement. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04887-7_19
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04887-7_19
Published:
Publisher Name: Springer Gabler, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-04886-0
Online ISBN: 978-3-658-04887-7
eBook Packages: Business and Economics (German Language)