Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden das Vorgehen und die Ergebnisse des Projektteils zu Alter(n)sbildern in Schul- und Lesebüchern der zweiten und neunten Klasse sowie in Sozialkunde- bzw. Politikbüchern der neunten Klasse vorgestellt. Die Schulbücher wurden qualitativ-inhaltsanalytisch auf die dort dargestellten Alter(n)sbilder hin untersucht, wobei wir uns an den vier Dimensionen „Bilder von älteren und alten Menschen“, „Bilder von Generationenbeziehungen“, „Bilder des Älterwerdens“ sowie „Bilder von Altersgruppen und Generationenverhältnissen“ orientierten.
Im Folgenden wird zunächst das methodische Vorgehen erläutert. Nachfolgend finden sich die Ergebnisse der Auswertungen der Lesebücher von zweiter Klasse und neunter Klasse und den Sozialkunde- und Politikbücher der neunten Klasse. Das Kapitel schließt mit einem vergleichenden Zwischenfazit zu den Ergebnissen dieser Teilstudie ab.
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Amrhein, L., Backes, G., Harjes, A., Najork, C. (2014). Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern. In: Alter(n)sbilder in der Schule. Alter(n) und Gesellschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3_3
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-04463-3
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