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Jugendliche und die Aneignung politischer Information in Online-Medien pp 1–24Cite as

Jugendliche und ihre mediatisierten Informationsnetze

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Part of the book series: Medien • Kultur • Kommunikation ((MKK))

Zusammenfassung

Das Kapitel präzisiert das Erkenntnisinteresse, das auf den Zusammenhang zwischen Informationsaneignung Jugendlicher und ihrer Befähigung zu gesellschaftlicher Handlungsfähigkeit gerichtet ist. Dabei wird insbesondere auf die durch den Prozess der zunehmenden Mediatisierung sozialen Handelns veränderten Sozialisations- und Handlungsbedingungen eingegangen sowie auf die zentrale Rolle, die Online- und insbesondere Social Web-Angeboten in diesem Kontext zukommt. Auf Basis des Forschungsstands zum Umgang Jugendlicher mit Informations- und Partizipationsangeboten der Online-Medien werden Anforderungen an ein kompetentes informationsbezogenes Medienhandeln herausgearbeitet. Abschließend werden ausgehend vom Forschungsansatz des kontextuellen Verstehens der Medienaneignung ein Modell der Aneignung gesellschaftlich relevanter Information entwickelt und weitere Ausgangspunkte der Untersuchung (Einbezug des gesamten Medienrepertoires, Fokus auf Online-Medien und gesellschaftlich relevante Themen) beschrieben.

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Notes

  1. 1.

    Zur Verwendung des Begriffs vgl. ausführlich Schmidt 2009, S. 24.

  2. 2.

    Zur Eruierung der Rolle von Online-Medien im Rahmen des politischen Bürgerengagements von Erwachsenen steht häufig die Informationsfunktion im Rahmen von politischen Kampagnen und Wahlkämpfen im Vordergrund (vgl. z. B. Thimm et al. 2012), die Organisation politischen Protests und sozialer Bewegungen (vgl. z. B. Baringhorst et al. 2010, S. 18) oder die Konsequenzen der Online-Mediennutzung im Rahmen des zivilgesellschaftlichen Engagements für die jeweiligen Organisationen (vgl. z. B. Geser 2004), wobei in der Regel kollektive Akteurinnen und Akteure oder eine konkrete Kampagne die Untersuchungseinheit bilden (vgl. Emmer und Bräuer 2010).

  3. 3.

    Analysiert wurden dabei 26 Selbstdarstellungen von Jugendlichen auf den Plattformen youtube.com, bloggospace.de, flickr.com, myspace.com und lokalisten.de (vgl. ausführlich Wagner et al. 2009, S. 11 ff.). Analyseeinheit einer Selbstdarstellung bildete ein Profil einer Nutzerin/eines Nutzers inklusive aller damit verbundenen Seiten und Werke der Nutzerin/des Nutzers sowie die unmittelbar dort platzierten Kommentare von anderen.

  4. 4.

    Vgl. hierzu auch die Auseinandersetzung um den „second level digital divide“ (vgl. z. B. Hargittai 2002; Kutscher und Otto 2004; Marr und Zillien 2010)

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Authors and Affiliations

  1. JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, Pfälzer-Wald-Str. 64, 81593, München, Deutschland

    Ulrike Wagner & Christa Gebel

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  1. Ulrike Wagner
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  2. Christa Gebel
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Wagner, U., Gebel, C. (2014). Jugendliche und ihre mediatisierten Informationsnetze. In: Jugendliche und die Aneignung politischer Information in Online-Medien. Medien • Kultur • Kommunikation. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04201-1_1

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