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C Fazit

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Zusammenfassung

Die drei beschriebenen Teiluntersuchungen erheben unterschiedliche, sich gegenseitig ergänzende Aspekte und Facetten der Auseinandersetzung mit der Thematik des Übergangs von der Kindertagesstätte in die Grundschule in den Qualifikationswegen von ErzieherInnen, KindheitspädagogInnen und LehrerInnen – und haben dabei unterschiedliche Bezugsrahmen:
  • die Dokumentenanalyse erhebt bundesweit erstmalig die in den Modulhandbüchern und Lehrplänen dokumentierte Verankerung der Übergangsthematik quantitativ und qualitativ,

  • der Online-Fragebogen erfasst die Wahrnehmung der Intensität der Auseinandersetzung mit dieser Thematik seitens der SchülerInnen und StudentInnen und

  • die in ExpertInneninterviews beschriebenen und durch externe GutachterInnen bewerteten Konzepte mit Modellcharakter zeigen Wege und Möglichkeiten zu einer Intensivierung und Vertiefung des übergangsbezogenen Kompetenzerwerbs auf.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

Authors and Affiliations

  1. 1.GießenDeutschland

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