Zusammenfassung
Das Forschungsprojekt VElPri verfolgt das Erkenntnisinteresse, die gegenwärtige Verankerung der Übergangsthematik Kita-Grundschule in den deutschen Qualifikationswegen angehender ErzieherInnen, KindheitspädagogInnen und GrundschullehrerInnen zu erfassen. Hierfür wurden drei Teiluntersuchungen mit unterschiedlichen Methoden und Datenquellen umgesetzt, die das gleiche Phänomen unter verschiedenen Perspektiven erforschen:
Die Dokumentenanalyse prüft, inwiefern übergangsspezifische Themen in den Curricula enthalten sind.
Dieser Teil wurde von Julia Pradel angefertigt.
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Neuß, N., Henkel, J., Pradel, J., Westerholt, F. (2014). III. Vergleichende Analysen von Dokumentenanalyse und Online-Umfrage. In: Übergang Kita-Grundschule auf dem Prüfstand. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04106-9_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04106-9_5
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