Zusammenfassung
Im Folgenden sollen der inhaltliche Fortgang der vorliegenden qualitativen Fallstudie kurz zusammengefasst und zentrale Forschungsergebnisse und Hypothesen benannt werden. In Kapitel 4.1 wird abschließend auf die Frage nach der adäquaten „Definition“ von Schulkooperation im Sinne einer gegenstandsbezogenen, aus Akteursperspektiven und den Forschungsergebnissen entwickelten „Gebrauchsdefinition“ geantwortet.
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Notes
- 1.
Hinweis: Forschungsdesign und begleitende Darstellungen bleiben hierbei ausgespart. Anzumerken ist, dass in diesem Kapitel nur essentielle Ergebnisse gebündelt werden, eine Zusammenfassung von Detailergebnissen der einzelnen Kapitel ist ohne Verallgemeinerung (und damit Verfälschung) nicht möglich.
- 2.
Siehe Kapitel 1.4.
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Münderlein, R. (2014). Zentrale Forschungsergebnisse. In: Erfolgreiche Schulkooperation. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03970-7_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03970-7_5
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