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Schulische Segregation nach Herkunft in der postmigrantischen Gesellschaft

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Migration: Auflösungen und Grenzziehungen

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 51))

Zusammenfassung

Dieser Fall einer Kreuzberger Grundschule hatte im Jahr 2012 bundesweit für Aufmerksamkeit und in Berlin für kontroverse Diskussionen gesorgt. Eine Gruppe von überwiegend herkunftsdeutschen Eltern hatte bei der Schulleiterin durchgesetzt, ihre Kinder gemeinsam in eine Klasse einzuschulen und zudem die Lehrerin auswählen zu dürfen. Dadurch entstanden bei der Einschulung eine Klasse mit fast nur herkunftsdeutschen Kindern und eine mit Kindern, deren Eltern nahezu ausschließlich einen arabischen oder türkischen Hintergrund hatten. Nach dem juristischen Protest einiger dieser ‚migrantischen‘ Eltern, die sich durch die Klasseneinteilung benachteiligt sahen, verfügte der Berliner Senat, dass die Klassen neu gemischt werden müssten.

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Authors and Affiliations

  1. Berlin, Deutschland

    Dr. Birgit zur Nieden & Prof. Dr. Juliane Karakayali

Authors
  1. Dr. Birgit zur Nieden
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  2. Prof. Dr. Juliane Karakayali
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Corresponding author

Correspondence to Birgit zur Nieden .

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Editors and Affiliations

  1. ZSB, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle/Saale, Germany

    Thomas Geier

  2. Johannes Gutenberg-Universität Mainz , Mainz, Germany

    Katrin U. Zaborowski

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© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Nieden, B., Karakayali, J. (2016). Harte Tür. In: Geier, T., Zaborowski, K. (eds) Migration: Auflösungen und Grenzziehungen. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 51. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03809-0_5

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