Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag thematisiert die Rekonstruktion migrationsgesellschaftlicher Auflösungen und Grenzziehungen, der Herstellung, Problematisierung und Irritation symbolischer Grenzen natio-ethno-kultureller Zugehörigkeiten (vgl. Mecheril 2010) als Gegenstand (selbst-)reflexiver empirischer Praxis. Am Beispiel meines laufenden Dissertationsprojektes zum Referendariat angehender Lehrkräfte werden methodologische und forschungspraktische Zugänge aufgezeigt, die im Bewusstsein für Spannungsfelder erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung Perspektiven der Wissensproduktion über Migrationsverhältnisse in der Lehramtsausbildung eröffnen (vgl. Kul 2014).
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Literatur
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Doğmuş, A. (2016). Migrationsverhältnisse und pädagogische Professionalisierung. In: Geier, T., Zaborowski, K. (eds) Migration: Auflösungen und Grenzziehungen. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 51. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03809-0_11
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