Zusammenfassung
Das folgende Kapitel setzt sich mit der Forschungsfrage auseinander, welche Konstrukte Schülerinnen und Schüler bilden und anwenden, die die Funktion der Begründung von Störungen und Muster sowie von deren Vorhersagen besitzen. Diese Frage ist vor allem von Interesse vor dem Hintergrund des in der Forschung rekonstruierten, vielfältigen Repertoires an nicht Vorstellungen (vgl. Kapitel 3); diese dienen zur theoretischen Sensibilisierung bei der Kategorienbildung (vgl. Kapitel 7.5.4).
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Notes
- 1.
Verweis auf den jeweiligen Spielverlaufsplan; die erste Ziffer bezeichnet die Sitzung, die Ziffern nach der Raute bezeichnen die fortlaufend gesetzte Spielnummer.
- 2.
Eine Übersicht über alle Konstrukte ist im Anhang abgedruckt.
- 3.
Bei Änderung des stochastischen Kontexts wird immer ein neues Konstrukt verzeichnet, vergleiche Kapitel 7.5.4).
- 4.
Notiert sind die auf dem Brettspiel dargestellten Ergebnisse. Diese können aufgrund des ungenauen Verschiebens der Spielfiguren zum Teil von den tatsächlichen Ergebnissen abweichen. In den Spielverlaufsplänen sind daher beide Ergebnisse notiert. Das Siegtier ist jeweils unterstrichen; Abkürzungen der Tiere: A: rote Ameise, F: grüner Frosch, S: gelbe Schnecke, I: blauer Igel.
- 5.
Würfelergebnisse werden über die Anfangsbuchstaben bezeichnet: rote Ameise,grüner Frosch, gelbe Schnecke, blauer Igel; vgl. Transkriptionsregeln in Anhang.
- 6.
Bei besonders dichten äußerungen werden zur transparenten Darstellung der Analyse Nummerierungen in eckigen Klammern eingefügt.
- 7.
Es wird bewusst der Begriff ,Verwerfung’ nicht genutzt, um den Eindruck zu vermeiden, dass das Konstrukt im Repertoire nicht mehr zur Verfügung stehe. Darüber lassen die Analysen keine Aussagen zu.
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© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
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Schnell, S. (2014). Empirische Befunde und Interpretationen. In: Muster und Variabilität erkunden. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 14. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03805-2_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03805-2_8
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-03804-5
Online ISBN: 978-3-658-03805-2
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